چهار شنبه 3 شهريور 1395برچسب:, :: 15:46 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده
  1. داشتن کتاب در خانه ۲ برابر تاثیرگذارتر از آموزش پدر است. پژوهش در طبقه بندی و تحرک اجتماعی، ۲۰۱۰[۱]
  2. مهم ترین عامل بر موفقیت های تحصیلی کودکان در ابتدای تحصیل در مدرسه، شناختن کتابی است که قبل از ورود به مدرسه آن را در خانه خوانده است. کمیسیون ملی در خواندن، ۱۹۸۵[۲]
  3. تنها عاملی که با نمرات روخوانی کتاب ارتباط مستقیم دارد، تعداد کتاب های داخل خانه است. بحران سواد آموزی: ادعاهای دروغین، رئال راه حل، ۱۹۹۸.[۳]
  4. کودکان کلاس اولی که بیهوده با کتاب خواندن مبارزه می کنند خیلی زود به این نتیجه می رسند که به خواندن نه علاقه و نه احتیاج دارند. Juel، ۱۹۹۸
  5. دو سوم دانش آموزانی که در پایان کلاس چهارم نمی توانند به خوبی روخوانی کنند، مدرسه را کج دار و مریز تمام می کنند.BegintoRead.com
  6. اصرار جوانان به خواندن وقتی کتابی برای خواندن در دسترس نیست، با اصرار مردم گرسنه به غذا، وقتی غذایی در دسترس نیست برابر است. کراشن, ۲۰۰۷[۴]
  7. در مناطقی با درآمد بالا به ازای هر کودک سیزده کتاب وجود دارد، اما در مناطق فقیر این نسبت برابر یک کتاب مناسب برای هر ۳۰۰ کودک است. نیومن، سوزان و دیوید K. دیکنسون، اد. راهنمای اولیه سواد تحقیقات، جلد ۲. نیویورک، نیویورک: ۲۰۰۶، ص. ۳۱.[۵]
  8. هشتاد درصد از کودکان در برنامه های قبل و بعد از مدرسه در مجامع کم درآمد حتی یک کتاب مناسب سن کودکان هم ندارند. نیومن، سوزان، و همکاران. دسترسی برای همه: بسته شدن شکاف کتاب برای کودکان در آموزش و پرورش ابتدایی. نیوآرک، DE: انجمن قرائت بین المللی، ۲۰۰۱، ص. ۳.[۶]
  9. ۶۱% خانواده های کم درآمد در خانه ی خود هیچ کتابی برای کودکانشان ندارند. سواد خواندن در ایالات متحده، ۱۹۹۶.[۷]
  10. فقط ۲۴% کودکان شش ساله ی وائوکگان، با کتاب درگیر بوده اند. ۲۰۰۹ ارزیابی آمادگی مهدکودک ها، یونایتد وی آو لیک کانتری ۲۰۱۰[۸]
  11. هر سال بیش از دو میلیارد دلار هزینه می شود تا دانش آموزان یک پایه را، به خاطر مشکلاتی که در خواندن دارند دوباره بخوانند. وزارت بهداشت و خدمات انسانی ایالات متحده [۹]
  12. شاید جدی ترین مساله برای مبارزه با مشکلات سوادآموزی فعلی این است که آن را ندیده بگیریم، یا توجه ها را از آن منحرف کنیم. از مشکل واقعی: عدم دسترسی کودکان به کتاب به خاطر فقر! کراشن، ۲۰۰۷[۱۰]
  13. هر ترک تحصیلی در طول عمر خود، حدود ۲۶۰۰۰۰ دلار از هزینه های کشور را مصرف می کند. Rouse, C.E. (2005). «عواقب بازار کار از آموزش ناکافی” مقاله هزینه های اجتماعی سمپوزیوم آموزش ناکافی، اساتید کالج دانشگاه کلمبیا. اکتبر ۲۰۰۵[۱۱]
  14. زمانی که پروژه ی ایالت آریزونا برای تخمین تعداد تخت های زندان ها داشت انجام می شد، یکی از عوامل مورد بررسی تعداد دانش آموزانی بود که در کلاس چهارم هنوز نمی توانستند خوب روخوانی کنند. جمهوری آریزونا (۹-۱۵-۲۰۰۴) تبلیغات توسط شیاهوم[۱۲]
  15. موفق ترین راه برای بهبود کتاب خوانی کودکان خانواده های کم درآمد این است که دسترسی آنها را به ناشرانی مانند نیومن[۱۳]، سنفورد[۱۴] و همکاران آنها افزایش یابد. “بحران آمریکا مراقبت از کودک: فاجعه پیشگیری از جرم”؛ مبارزه با جرم: سرمایه گذاری در کودکان و نوجوانان، ۲۰۰۰[۱۵]
  16. عادت به کتاب خوانی دانش آموزان خارج از مدرسه نشان داده است که حتی ۱۵ دقیقه مطالعه ی مستقل در روز، آنها را در معرض بیش از یک میلیون واژه در سال قرار می دهد. اندرسون، ویلسون، و فیلدینگ، ۱۹۸۸[۱۶]
  17. داشتن حتی یک وسیله ی کوچک برای کتاب خواندن می تواند شور و شوق کتاب خوانی را به طور قابل ملاحظه ای افزایش دهد. راموس و کراشن، ۱۹۹۸؛ چو و کراشن، ۲۰۰۲[۱۷]
  18. در سال ۲۰۰۹ آمریکایی ها سه میلیارد و دویست میلیون دلار برای کتاب های کودکان خرج کرد. اما عرضه ی با کیفیت کتابهای کودک بسیار بیشتر از تقاضای آن است.

 پانویس:

[۱]  Research in Social Stratification and Mobility, 2010

[۲] National Commission on Reading, 1985                                                            

[۳] The Literacy Crisis: False Claims, Real Solutions, 1998.

[۴] Krashen, 2007

[۵]  Neuman, Susan B. and David K. Dickinson, ed. Handbook of Early Literacy Research, Volume 2. New York, NY: 2006, p. 31.

[۶] Neuman, Susan B., et al. Access for All: Closing the Book Gap for Children in Early Education. Newark, DE: International Reading Association, 2001, p. 3.

[۷]  Reading Literacy in the United States, 1996.

[۸] ۲۰۰۹ Kindergarten Readiness Assessment, United Way of Lake County 2010

[۹] U.S. Department of Health and Human Services

[۱۰] Krashen, 2007

[۱۱] ” Paper prepared the Social Costs of Inadequate Education symposium, Teachers College Columbia University. October 2005

[۱۲]  Arizona Republic (9-15-2004) Advertisement by Sheahomes

[۱۳] Newman

[۱۴] Sanford

[۱۵]  “American’s Child Care Crisis: A Crime Prevention Tragedy”; Fight Crime: Invest in Kids, 2000

[۱۶] Anderson, Wilson, & Fielding, 1988

[۱۷] Ramos and Krashen, 1998; Cho and Krashen, 2002

منبع: /http://lib2mag.ir/article-id-5170/?facts-about-childrens-literacy
چهار شنبه 3 شهريور 1395برچسب:, :: 15:39 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

یک شنبه 24 مرداد 1395برچسب:, :: 13:29 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

پیش از این‌ها ثابت شده است که کودکی مهم‌ترین سن برای شکل گرفتن عادت کتاب‌خوانی است، و هر کتاب‌خوان حرفه‌ای به راحتی می‌تواند ده‌ها کتاب کودک خوب معرفی کند. کتاب‌هایی که در کودکی خوانده و از آن‌ها آموخته است و معمولاً جزء بهترین و شیرین‌ترین خاطرات کودکی هر فرد به شمار می‌رود. کتاب‌هایی که روان بودن، حجم کم و آموزندگی سه مولفه‌ی اصلی آن‌ها به شمار می‌رود و انتخاب آن‌ها بسیار راحت است.

کتاب‌های بی‌شماری هم برای بزرگسالان وجود دارد. انتخاب کتاب خوب برای بزرگسالان نیز کار آسانی است. کتاب‌هایی که جایزه‎‌های ادبی و بین‌المللی گرفته‌اند، کتاب‌هایی که به قلم نویسندگان مطرح ایران و دنیا نوشته شده است و یا کتاب‌هایی که در تخصص هر فرد نوشته شده است بی‌شمارند و هر کسی می‌تواند به راحتی طبق عادت مطالعاتی خود کتابی را انتخاب کند و بخواند.

پیش از انقلاب اسلامی در ایران نوجوان‌ها پا به پای بزرگترهایشان کتاب‌های دکتر شریعتی و سخنرانی‌های امام‌خمینی و کتاب‌هایی با موضوع ظلم‌ستیزی و مقابله با ظالم می‌خواندند. برای همین پس از انقلاب انتشار کتاب‌هایی با این مضامین بازار گرم و طرفدار بی‌شمار داشت. کمی بعد از آن مردم ایران و مخصوصاً نوجوانان با واقعیت جنگ رو به رو شدند و همانطور که انتظار می‌رفت کتاب‌هایی در حوزه‌ی جنگ، خاطرات رزمنده‌ها و انتظار خانواده‌ها برای برگشتن جوانانشان به خانه رونق پیدا کرد. اما چند سال بعد از جنگ ذائقه‌ی نوجوان‌ها تغییر کرد و کتاب‌های برادران بزرگشان دیگر نمی‌توانست آن‌ها را سرگرم کند. تا چند سال بازار کتاب نوجوانان کساد بود و به جز چند عنوان کتاب خوب، کتابی که بتواند آن‌ها را مشتاق خواندن کند وجود نداشت.

اما حالا اوضاع نشر کتاب‌های نوجوان بهتر است. هرچند هنوز کمیت آن‌ها را نمی توان با کتاب‌های بزرگسال و کودک مقایسه کرد ولی کیفیت آن‌ها خیلی بهتر از قبل و کاملا مناسب و به روز و جذاب برای این گروه سنی (۱۳-۱۸ساله) است. همچنین جشنواره‌هایی وجود دارند که در آن‌ها کتاب‌های کودک و نوجوان بررسی می‌شوند و برای کتاب‌های برتر آن‌ها نیز جوایز و نشان‌هایی در نظر گرفته شده است.

من به عنوان یک کتابدار کتابخانه آموزشگاهی که با دانش‌آموزان نوجوان سر و کار دارم و به عنوان یک کتابدار برای رسیدن به مهم ترین رسالتمان که ترویج فرهنگ کتاب‌خوانی و آشتی دادن گروه‌های مختلف جامعه با کتاب و مطالعه است، وظیفه‌ی خودم می‌دانم چند ناشر پر قدرت و کار درست که بخشی از فعالت خود را به انتشار کتاب‌های با کیفیت برای نوجوانان اختصاص داده‌اند معرفی کنم. امیدوارم سایر کتابداران و کسانی که دغدغه کتاب‌خوانی نوجوانان را دارند بتوانند از این ناشران و کتاب‌های آنها استفاده کنند. چرا که اگر کتاب خوب در دسترس نوجوانان نباشد سراغ کتاب‌هایی می‌روند که برای سن آن‌ها مناسب نیست و ذهن‌شان را درگیر مسائلی می‌کند که به روح و جسم آن‌ها در سن حساس و پر تنش نوجوانی ضربه می‌زند.

در شماره های آتی به سراغ ناشران مطرح در این عرصه خواهیم رفت و با گزارش و مصاحبه علاقه مندان را با این ناشران آشنا خواهیم کرد.

منبع: http://lib2mag.ir/article-id-5215/what-teens-to-read

یک شنبه 24 مرداد 1395برچسب:, :: 13:26 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

یک شنبه 24 مرداد 1395برچسب:, :: 13:24 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

 

چهار شنبه 23 تير 1395برچسب:, :: 18:53 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

به منظور اجرای هرچه بهتر جشنواره کتابخوانی رضوی و آشنایی بیشتر اعضای خردسال کتابخانه عمومی حــکیم هیدجی با جشنواره ،  کتاب دوست مهربان کبوترها از سری کتاب های جشنواره کتابخوانی رضوی در بخش کودکان کتابخانه عمومی حکیم هیدجی  توسط  کتابدار کتابخانه عمومی حکیم هیدجی جمع خوانی شد . در ادامه این برنامه  اعضای خردسال کتابخانه برداشت های خود را از این کتاب به تصویر کشیدند همچنین به منظور آشنایی سایر اعضای  کتابخانه  و اهالی محترم شهر هیدج با جشنواره کتابخوانی رضوی ،  تیزر تبلیغاتی این جشنــواره  در برنامه های مختلف کتابخـانه و تلوزیون شهری شهرداری واقع در پارک لاله هیدج ( ورودی اتوبان )   در شب های متوالی پخش گردید.

سه شنبه 25 خرداد 1395برچسب:, :: 8:15 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

  • کتاب‌‌های خوب را جدی بگیریم
  • کتاب‌خوانی چیزی بسیار فراتر از یک ژست اجتماعی است.
  • کتاب‌ها، که می‌توان با هزینه‌ای اندک خریدشان، به ما اجازه می‌دهند با صحّت بالا از گذشته اطلاعات کسب کنیم؛ حکمت گونه‌ی ما را به‌دست آوریم؛ دیدگاه دیگران را بفهمیم، نه فقط آن‌هایی که در قدرت هستند؛ همراه بهترین معلمان درباره‌ی بینش‌هایی بیاندیشیم که به‌دشواری از طبیعت، از تمام سیاره‌ی زمین و از تمام تاریخمان، گرفته شده است و آن‌ها را مدیون بهترین اذهانی هستیم که تاکنون زیسته‌اند.
  • کتاب‌ها اجازه می‌دهند انسان‌هایی که مدت‌ها پیش مرده‌اند درون سرهای ما صحبت کنند. کتاب‌ها می‌توانند همه‌جا ما را همراهی کنند.
  • وقتی سرعت فهمیدنمان کم است، کتاب‌ها صبور اند، و اجازه می‌دهند بخش‌های دشوار را هر تعداد بار که می‌خواهیم بخوانیم.
  • کتاب‌ها کلید فهمیدن جهان و مشارکت در یک جامعه‌ اند.

 

         کارل سیگن

یک شنبه 23 خرداد 1395برچسب:, :: 9:12 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

اطلاعیه: بخشودگی جرایم دیرکرد کتاب

 

به اطلاع اعضای محترم کتابخانه میرساند که بمناسبت فرارسیدن ایام ماه مبارک رمضان جرایم دیرکرد کتابها مورد بخشودگی قرار میگیرند. لذا از اعضایی که در بازگشت کتابها تاخیر دارند درخواست می شود تا آخر ماه مبارک نسبت به عودت کتابها به کتابخانه اقدام نمایند.

 

 

با تشکر

کتابخانه عمومی حکیم هیدجی

سه شنبه 18 خرداد 1395برچسب:, :: 4:55 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

کتابخانه عمومی حکیم هیدجی روز پنجشنبه مورخه 95/3/13 افتخار میزبانی کتابداران محترم شهرستان ابهر به صرف عصرانه با طعم کتاب را داشت. در ابتدای برنامه جناب آقای بختیاری ریاست محترم اداره کتابخانه های عمومی شهرستان ابهر ضمن تشکر از عوامل برگزار کننده گان این برنامه یادآور شدند که جای خالی نشست هایی از این دست  در کتابخانه ها به شدت احساس می شود. وی خواستار همکاری بیشتر کتابداران در برنامه های این چنینی و  همت در انجام وظایف کتابداری و پاسخگویی به نیازهای اطلاعاتی کاربران شد. در ادامه برنامه سرکار خانم یارقلی از کتابداران کتابخانه عمومی حکیم هیدجی ضمن عرض خیر مقدم و قدردانی از حضور حاضرین به معرفی کتاب امام علی بن موسی الرضا(ع)(منبع مسابقه جشنواره کتابخوانی رضوی) و کرامات و فضایل این امام عزیز پرداخت. در پایان برنامه نیز با پذیرایی مختصری تلاش شد که خاطره زیبایی از این روز در ذهن همکاران باقی بماند.

دو شنبه 10 خرداد 1395برچسب:, :: 14:29 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

 

دو شنبه 10 خرداد 1395برچسب:, :: 14:21 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

ریموند روان شناس آمریکایی می گوید: خلاقیت قابلیتی است که در همگان وجود دارد اما نیازمند پرورش و تقویت است. خلاقیت عبارت است از توانایی دیدن چیزها به شیوه­ های جدید، شکستن مرزها و فراتر رفتن از چارچوب ها، فکرکردن به شیوه ای متفاوت، ابداع و اختراع چیزهای جدید، استفاده از چیزهای نامربوط و تبدیل آن به شکل‌های جدید.

 
همچنین خلاقیت به معنای ابداع، نوآوری، ابتکار و آفرینندگی در تمام فعالیت های آدمی است. برای رشد و پرورش خلاقیت، بهترین زمان، سنین کودکی است. از آنجایی  که محیط خانه نقش بسیار مهمی در رشد و پرورش کودکان دارد و اساساً پرورش خلاقیت در بستر خانواده صورت می گیرد، لذا والدین می­توانند با شناخت کامل کودک و خصوصیت مراحل رشد و تربیت آنها و به کاربستن به موقع توصیه­ ها، قبل از آنکه کودکان به محیط رسمی مدرسه پای بگذارند، خلاقیت کودکان خود را پرورش دهند.
 
خلاقیت در کودکان از روش های مختلفی پرورش می یابد. قصه گویی یکی از بهترین روش های آموزش کودکان خردسال است که لذت بردن از قصه و کتاب را به آنها می شناساند و به آنان فرصت کسب مهارت های اجتماعی، حل مسأله، گوش دادن فعال، تمرکز، تقویت مهارت های کلامی و پرورش خلاقیت را عرضه می کند.  
 
افلاطون اشاره می  کند که «پرورشی که روح کودکان از طریق قصه کسب می  کند، بسیار بیشتر از تربیتی است که جسم آنها از طریق ورزش کردن کسب می  کند.» از طریق قصه­ گویی می توان تغییرات زیادی در زمینه یادگیری، سوادآموزی و خلاقیت کودکان ایجاد کرد روانشناسان معتقدند کودکان از ۵سالگی به داستان و قصه علاقمند می  شوند. البته قصه‌گویی خلاق مستلزم یک ارتباط دوجانبه و متقابل بین قصه‌گو و شنونده است. قصه‌گو با نقل‌ شفاهي‌ يك‌ داستان، براي‌ شنوندگان‌ خود، امكان‌ تصويرسازي‌ ذهني‌ را فراهم‌ مي‌سازد. 
 
 همچنان‌ كه‌ كودك‌ قصه‌ را مي‌شنود و صحنه‌ها، عمل‌ داستان‌ و شخصيت‌هاي‌ آن‌ را خلق‌ مي‌كند، توانايي‌ تجسم‌ و خيالبافي‌ كه‌ مبناي‌ تصور خلاق‌ است‌، در وجود او شكوفا مي‌شود. از ميان‌ داستان‌ها به‌ ويژه‌ داستان‌هاي‌ تخيلي‌ يا علمي‌ ـ تخيلي‌ مي‌توانند در فعال‌ كردن‌ قدرت‌ تخيل‌ و ايجاد روح‌ نوجويي‌ و حس‌ كنجكاوي‌، ابزاري‌ مناسب‌ باشند. استفاده‌ هوشمندانه‌ از داستان‌ تخيلي‌، نه‌ تنها حس‌ آينده‌ کودکان‌ را غني‌ مي‌سازد، بلكه‌ جاني‌ تازه‌ به‌ تخيل‌ آنها مي‌بخشد و توانايي‌ كنترل‌ و تسلط به‌ تغييرات‌ را در آنها بالا مي‌برد.
 
روش  های متعددی برای تشویق کودکان به فعالیت خلاق، از طریق داستان و قصه  گویی وجود دارد. روش هایی مانند نقل قصه های بدون پایان و تشویق کودکان به تکمیل آنها، نقل قصه های بدون عنوان و تقاضا از کودکان برای انتخاب عنوان، شرکت دادن کودکان در نمایش های خلاق برای ساختن داستان، تصویرگری و نقاشی بر اساس داستان. 
 
بر اساس گزارش آستان،الكس‌ اسبورن‌ كه‌ از صاحب‌نظران‌ در زمينه‌ خلاقيت‌ و مؤسس‌ بنياد آموزش‌ خلاقيت‌ است‌، مي‌گويد: «براي‌ به‌ دست‌ آوردن‌ حداكثر تمرين‌ خلاقيت‌ از داستان‌هاي‌ كوتاه‌، بايد بكوشيم‌ كه‌ با خواندن‌ قسمت‌ اول‌ داستان‌ و فكر كردن‌ درباره‌ قسمت‌ آخر و نوشتن‌ داستان‌ متفاوت‌ از داستان‌ اصلي‌، اثري‌ بهتر از آن‌ خلق‌ كنيم‌.» همچنين پيشنهاد مي‌شود كه‌ قسمتي‌ از يك‌ داستان‌ كوتاه‌ كه‌ كودكان‌ با آن‌ آشنايي‌ ندارند، خوانده‌ شود و پس‌ از اينكه‌ شخصيتي‌ در داستان‌ معرفي‌ شد يا حادثه‌اي‌ رخ‌ داد، از آنها خواسته‌ شود مسائلي‌ را كه‌ احتمالاً در پاراگراف‌ بعدي‌ به‌ وقوع‌ خواهد پيوست‌، پيشگويي‌ كنند. پس‌ از اجراي‌ اين‌ تمرين‌، كودكان‌ بايد در گروه‌هاي‌ كوچك‌تر، به‌ اظهارنظر در مورد نحوه‌ پايان‌ يافتن‌ داستان‌ بپردازند. 
 
اي‌ پال‌ تورنس‌ نيز كه‌ از محققان‌ برجسته‌ در زمينه‌ خلاقيت‌ است‌، توصيه‌ مي‌كند كه‌ پس‌ از نقل‌ داستان‌، از كودكان‌ بخواهید اصل‌ مطلب‌ را به‌ شكل‌ يك‌ تصوير، يك‌ شعر يا شعار، يك‌ تم‌ يا علامت‌ انتزاعي‌ خلاصه‌ كنند. روش‌ ديگر، تشويق‌ كودكان‌ براي‌ يافتن‌ راه‌حل‌هاي‌ ظريف‌ براي‌ مسئله‌ يا گره‌ اصلي‌ يك‌ داستان‌ است‌. روش‌ ديگري‌ مرسوم‌ به‌ «تور جادويي‌» نيز توسط تورنس‌ به‌ كار رفته‌ است‌. در اين‌ روش‌، او تكه‌ تورهاي‌ نايلوني‌ در اختيار كودكان‌ گذاشته‌ و از آنها می خواست خودشان‌ را در قالب‌ هر كس‌ يا هر چيزي‌ كه‌ دوست‌ دارند، تجسم‌ و نقش‌ آن‌ را بازي‌ كنند. سپس‌، تمام‌ گروه‌، با توجه‌ به‌ نقش‌هايي‌ كه‌ هنرپيشگان‌ براي‌ تور جادويي‌ انتخاب‌ كرده‌اند، ‌داستاني‌ را خلق مي‌كنند .
 
 بسياري‌ از صاحب‌نظران‌ و مربيان‌ هنر نيز نقاشي‌ همراه‌ با قصه‌گويي‌ را توصيه‌ مي‌كنند. جان‌ لينكستر مي‌گويد: «من‌ براي‌ تشويق‌ دانش‌آموزان‌ جوان‌، بالغ‌ و بزرگسال‌ به‌ انجام‌ انواع‌ كارهاي‌ هنري‌ خلاق‌، از داستان‌ها استفاده‌ كرده‌ام‌. داستان‌ گفتن‌ نوعي‌ سرگرمي‌ است‌ ولي‌ رسم‌ داستان‌ همزمان‌ با آنچه‌ گفته‌ مي‌شود، هيجان‌انگيزتر است‌ .دستور‌ آن‌ به‌ شرح‌ زير است‌: ١. تمام‌ مدتي‌ كه‌ داستان‌گفته‌ مي‌شود، آن‌ را رسم‌ كنيد. ٢. با يك‌ يا چند وسيله‌ يا مواد ترسيمي‌ رسم‌ كنيد. ٣. تا پايان‌ داستان‌، كار رسم‌ كردن‌ را ادامه‌ دهيد.» روش‌ ديگر، درست‌ كردن‌ مواد خواندني‌ با استفاده‌ از حرف‌هاي‌ كودك‌ است‌. به‌ اين‌ ترتيب‌ كه‌ مربي‌ داستان‌هايي‌ را كه‌ كودك‌ مي‌گويد، با جملات‌ خودش‌، در همان‌ موقع‌، روي‌ ورقه‌هايي‌ مي‌نويسد و براي‌ او مي‌خواند. در اين‌ روش‌ توصيه‌ مي‌شود كه‌ بگذارند بچه‌ها آزادانه‌ و بدون‌ ترس‌ و فشار صحبت‌ كنند، زيرا اين‌ عوامل‌، بازدارنده‌ خلاقيت‌ است‌ .
 
تمام‌ روش‌ هايي‌ كه‌ برای قصه‌گویی خلاق بیان شد، به‌ راحتی در خانه‌ و مدرسه‌ قابل‌ اجرا است‌. نكته‌ مهم‌ آن‌ است‌ كه‌ در حين انجام‌ اين‌ فعاليت‌ها، از انتقاد و ارزيابي‌ كودكان‌ پرهیز کنید و آنها را به‌ رقابت‌ وادار نكنيد. لازم‌ است‌ كه‌ به‌ ايده‌هاي‌ نو و ابتكاري‌ كه‌ توسط آنان‌ ارائه‌ مي‌شود، بها داده‌ شود و داستان‌ها متناسب‌ با سن‌ آنها انتخاب‌ شود.
 
منبع: شبکه مجازی آستان
 
یک شنبه 9 خرداد 1395برچسب:, :: 5:29 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

قرن ۱۳ طاعون شایع شد، کلیسا آن را نشانه گناهان یهودیان دانست، ۱۲هزار یهودی در باواریا و استراسبورگ سوزانده شدند. بقیه مردم را طاعون کشت.
—————————————————
پایان قرن ۱۶ برای مدتی جراحی ممنوع شد.پاپ معتقد بود که در روز رستاخیز قطعات بدن نمی توانند یکدیگر را پیدا کنند! هزاران نفر با این تصمیم پاپ مردند بلکه اجزای بدنشان در روز رستاخیز گم نشود!
—————————————————
قرن ۱۷ ادعا شد لمس استخوان‌های یک قدیس در فلورانس باعث شفا می‌شود،زیست‌شناسی تصادفی کشف کرد که استخوان یک بز است، اما استخوانها همچنان شفا می‌داد!
—————————————————
انسان ها نادان به دنیا مى آیند نه احمق
آنها توسط آموزش اشتباه ، احمق میشوند!
بزرگترین دشمن سعادت و آزادى انسان ها دفاع کورکورانه از عقاید و باورهاى غلط است.
برتراند راسل

بخوانید تا بدانید

 

پنج شنبه 6 خرداد 1395برچسب:, :: 13:44 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

احتمالا یا شاید ناگزیر، در زندگی لحظه‌ای می رسد که دیگر هیچ چیز خوب نیست، دیگر هیچ چیز مطلوب نیست. این بدحالی گاهی دلیل خارجی دارد، مانند طلاق، ورشکستگی، بیماری شدید یا بدبیاری‌های گوناگون. گاهی هم منشأ آن درونی است و از خویشتن برمی‌خیزد که بسیار بدتر است، چرا که بهانه‌ای برای توجیه آن وجود ندارد. همه چیز در خارج خوب است. موفقیت حاصل است اما در درون احساس شکست باقی مانده و انگار سررشته زندگی از اختیار خارج شده است.

این احساس می‌تواند به شکل یک غم بزرگ، خستگی شدید، تحریک پذیری فزاینده یا بی میلی به زندگی تجلی کند. به قول لئونارد کوهنِ شاعر، احساس می‌کنیم با «شکستی لایزال» روبرو هستیم. احساسی که نمی‌توانیم آن را در درون خود نابود کنیم. احساسی که  ما را می دَرد، خراب می‌کند و زندگی‌مان را قطعه قطعه می‌کند.در این هنگام، وسوسه‌ی بزرگ ایفای نقش قربانی و متهم کردن دیگرانی همچون والدین، فرزندان و حتی حاکمیت بروز می‌کند. به خود می‌گوییم قاعدتا کسی نباید به خودی خود خوشحال یا بدحال شود و در این وضعیت غم انگیز دیگران هم نقشی دارند.

اما با نگاه به درون خودمان می‌توانیم این تصویر را وارونه کنیم. بله ما قربانی هستیم اما قربانی خودمان. می‌توانیم ببینیم که این خودمانیم که دیوارهای زندانمان را ساخته‌ایم و تا چه حد به زندگی خود پشت کرده‌ایم و با نادانیِ خود، درباره آنچه هستیم، مواجه شویم.

در واقع احوال ما به طور اتفاقی تغییر نکرده، همانگونه که طلاق، بیماری شدید یا حوادث ناگوار هم اتفاقی رخ نمی‌دهند. کم کم پی خواهیم برد که جریانی درونی که غالبا ناخودآگاه نیز هست، کشتی زندگی ما را غرق کرده است. عوامل خارجی تنها آن را آشکار می‌کنند. یعنی آنچه را در تاریکی وجود ما خفته است، ظاهر می‌کنند. 

شاید از رخداد چنین وضعی ناراضی باشیم اما می‌توانیم از آنچه در این پرده دری ناگهانی زاده می‌شود، یعنی آگاهی، به عنوان مرحله نخست تلاش برای غلبه بر مشکلات استفاده کنیم.

کتاب قربانی دیگرانیم و جلاد خویش، با بهانه قراردادن یک اسطوره ی مصری به بررسی روانشناسانه احساسِ قربانی بودن می‌پردازد. این کتاب به طور مستقیم شما را مورد خطاب قرار می‌دهد و بر تاریکخانه وجود شما نور می‌افکند. دیدن آنچه در درون خود دارید و آگاهی از  انگیزه‌های ناخودآگاه تان آسان نخواهد بود. اما آنچه از تحمل این رنج زاده می‌شود، زندگی شما را متحول خواهد کرد.

شنبه 1 خرداد 1395برچسب:, :: 11:48 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

معاونت توسعه كتابخانه‌ها و كتابخواني نهاد كتابخانه‌هاي عمومي كشور كتاب‌هاي «اعترافات غلامان»، «سوران سرد»، «مرگ از من فرار مي‌كند»، «انتظار عاميانه، عالمانه، عارفانه» و «رفتم بالا انار بود» را در قالب سومين سري از كتاب‌هاي طرح «كتاب‌خوان ماه» ويژه خرداد ۹۵ معرفي كرد.

به گزارش لیزنا، كتاب‌هاي «اعترافات غلامان» نوشته حميدرضا شاه‌آبادي، «سوزان سرد» نوشته جواد افهمي، «مرگ از من فرار مي‌كند» نوشته فرهاد خضري، «انتظار عاميانه، عالمانه، عارفانه» نوشته حجت‌الاسلام والمسلمين پناهيان و «رفتم بالا انار بود» سروده ناصر كشاورز در قالب سومين سري از كتاب‌هاي طرح «كتاب‌خوان ماه» ويژه خرداد ۹۵ از سوي معاونت توسعه كتابخانه‌ها و كتابخواني نهاد كتابخانه‌هاي عمومي كشور و در راستاي اجراي منويات مقام معظّم رهبري(دام ظله العالي) در خصوص لزوم معرفي و در اختيار گذاشتن كتاب خوب و سالم براي پرورش فكري جامعه و نيز اقدام عملي در مسير اجراي سياست‌هاي سال ۱۳۹۵ نهاد (سال خواندن) معرفي شدند.

هر ماه چند عنوان كتاب از ميان كتاب‌هاي منتشر شده در سال ۹۴ و ۹۵ در موضوعاتي همچون: سبك زندگي ايراني اسلامي، كتاب‌هاي متناسب با مناسبت‌‎هاي ملي و مذهبي و همچنين عناوين جذاب در حوزه كودك و نوجوان، در موضوعات و مناسبت‌هاي مختلف انتخاب و معرفي مي‌شوند تا ضمن ارتقاي ميزان نرخ مطالعه مفيد، برخي معضلات فرهنگ و اجتماعي نيز در سايه‌ آگاهي‌رساني كتاب‌ها مرتفع شود.

 

گفتني است معرفی و تبلیغ این کتاب‌ها از راه‌های مختلف همچون طرح در نشست‌های کتاب‌خوان،‌کتاب‌خوان مجازی،‌ طرح‌های گرافیکی در فضای مجازی،‌ جلسات نقد و بررسی و... در سراسر کشور انجام می‌شود.

 

خلاصه‌اي از معرفي كتاب‌هاي كتاب‌خوان خرداد‌ماه ۱۳۹۵ به شرح زير است:

 

«اعترافات غلامان» نوشته حميدرضا شاه‌آبادي/ انتشارات کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان / ۱۲۰ صفحه

این كتاب داستان دوران ولایتعهدی امام رضا(ع) و اعترافات سی غلام ‌سیاه مأمون در مرو است. غلامان آنچه را كه در سال‌های ولایتعهدی امام رضا(ع) بر آنها گذشته، بازگو می‌كنند و خواستار قضاوت خوانندگان مبنی بر این كه آیا برای غلامان هم روز جزایی هست یا نه؟ الماس، از این غلامان به همراه رجاء، ابن ابی‌ضحاك مأموریت می‌یابند كه به مدینه بروند و علی بن موسی(ع) را برای پذیرش ولیعهدی كه در حقیقت تله‌ای برای به شهادت رسانیدن ایشان بود، به مرو بیاورند. آنها غلامانی بودند كه فقط اطاعت می‌كردند. علی‌بن موسی(ع) بعد از پذیرش دعوت مأمون، سر قبر جدشان رسول اكرم(ص) می‌روند‌ و بعد با غلامان راهی مرو می‌شوند، در حالی كه آگاهی داشتند كه این آخرین وداع ایشان با جدشان است، زیرا می‌دانستند كه در غربت به شهادت خواهند رسید.

 

«سوزان سرد» نوشته جواد افهمي / انتشارات سوره‌مهر / ۴۶۷ صفحه

«سوران سرد» قصه جنگ است، اما بیش و پیش از آن که به جنگ عراق با ایران بپردازد، تصویر دو جنگ دیگر را پیش روی مخاطب می‌گشاید؛ جنگ انسان با طبیعت و جنگ انسان با تمناهای نفس. افهمی در این رمان، چنان سرما و زمستان کُشنده منطقه سوران را با استادی ترسیم می کند که مخاطب این سرما را تا مغز استخوان خود احساس می‌کند. از سوی دیگر هم به ترس‌ها و تردیدهای آدمیانی می‌پردازد که در برابر خواهش نفس و تعلقات دنیوی قرار گرفته‌اند.

با این همه، رمان «سوران سرد» در ستایش ایمان و اراده است؛ ایمان و اراده سربازان و نظامیانی که در برابر این طبیعت بی‌رحم و خشن سر خم نمی‌کنند و به نفسانیات خود لگام می‌زنند. افهمی اما همه اینها را بدون افتادن به دام شعار و کلی‌گویی روایت کرده است؛ چراکه با پرداختی بسیار دقیق و جزئی‌نگر، نقشه سوران را در ذهن مخاطب ترسیم می‌کند و بعد به کناری می‌ایستد تا خواننده خود به قضاوت در باب این نبرد نفسگیر بین خیر و شر بنشیند. به تعبیر دیگر، ماجراهایی که در داستان «سوران سرد» اتفاق می‏‌افتد، بکر و دارای سوژه‌ای تازه است. نگاه نویسنده جانبدارانه نیست و همين رويكرد همدلی و همدردی خواننده را نيز برمی‌انگیزد.

 

«مرگ از من فرار مي‌كند» نوشته فرهاد خضري / انتشارات روايت فتح /  ۲۹۶ صفحه

«مرگ از من فرار می کند» داستان‌هایی شنیدنی از عارف بی‌نظیر جبهه‌هاست. داستان‌هایی از روزهایی که «مصطفی چمران» در آمریکا درس می‌خواند، از روزهایی که در لبنان می‌جنگید، از روزهایی که در دهلاویه و سوسنگرد مسئول عملیات چریکی شده بود.

نامه‌های خواندنی مصطفی به خدا، داستان زندگی عاشقانه‌ی او با همسرش، روایت شجاعت‌ها و کرامات مصطفی از زبان همسر او، همرزمان و دوستانش در این کتاب آمده است.

سیر دلتنگی‌های چمران در آمریکا و فعالیت‌های اثر بخش او در کنار امام موسی صدر و دلگرمی‌های او در جبهه‌های جنوب، عاشقانه‌های او با خدا و شخصیت علمی او چنان در کنار هم زیبا نشسته است که از شخصیت او، شخصیتی ناب و کم‌نظیر ساخته است.

این کتاب دربردارنده‌ی دو سفر است: سفر اول زندگی چمران را در آمریکا و لبنان به تصویر کشیده است و سفر دوم داستان رزم چمران در جبهه‌های ایران است. این کتاب مجموعه‌ای از خاطرات و توصیفات اطرافیان چمران از اوست.

 

«انتظار عاميانه، عالمانه، عارفانه» نوشته حجت‌الاسلام والمسلمين پناهيان / انتشارات بيان معنوي/ ۴۲۰ صفحه

کتاب‌های ارزشمند و فراوانی در باب مهدویت و انتظار نگاشته شده است، اما تجزیه و تحلیل سازنده‌ترین مفهوم در زمینه مهدویت، که همان انتظار فرج است کمتر مورد گفتگوی عالمانه قرار گرفته است.

نویسنده در این کتاب با توجه توامان به مفهوم انتظار در شبکه‌ی معارف دینی و مباحث انسان شناسانه، مباحثی استدلالی و کاربردی بر پایه ی معارف اهل بیت(ع) ارائه داده است.در عصری که توجه به مفهوم کلیدی انتظار بیش از هر زمانی فراگیر شده و علاقه‌مندی قشر دانشجو برای گفتگوی عالمانه از معارف مهدوی مشهود است، کتاب حاضر که بخش مهمی از معارف و مفاهیم عمیق انتظار به زبانی شیوا و در عین تحلیلی بیان کرده است، می‌تواند به عنوان یک متن درسی برای دانشگاه‌ها مورد استفاده قرار گیرد.

 

«رفتم بالا انار بود» سروده ناصر كشاورز / نشر چکه / ۲۴ صفحه

شعر به کودکان کمک می‌کند که دنیای ناشناخته را کشف کنند. شعر به کودکان امکان می‌دهد که تخیل خود را در فضای بی ‌کران رها کنند. شعر به کودکان توانایی ساختن دنیا های تازه را می‌دهد.

این مجموعه از شعرهای ناصر کشاورز، شاعر صمیمی کودکان ایران، سرشار از بازیگوشی کودکانه است.این شعرها هم به کودکان لذت می‌دهد و هم ذهن آنان را به دنیاهای نو باز می‌کند.

چهار شنبه 22 ارديبهشت 1395برچسب:, :: 15:20 ::  نويسنده : مهناز کریم زاده

صفحه قبل 1 2 3 4 5 ... 18 صفحه بعد

درباره کتابخانه

کتابخانه عمومی حکیم هیدجی تحت نظر نهاد کتابخانه های عمومی کشور در سال 1375 و باهدف اطلاع رسانی به عموم مخاطبین شروع به کار کرده است. تلفن: 02435752101 آدرس: خیابان امام خمینی - خیابان ملت- کتابخانه عمومی حکیم هیدجی کدپستی: 43876-45731
آخرین مطالب
پيوندها

تبادل لینک هوشمند
برای تبادل لینک  ابتدا ما را با عنوان کتاب خانه ی عمومی حکیم هیدجی و آدرس khakim.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.





نويسندگان



نام :
وب :
پیام :
2+2=:
(Refresh)

خبرنامه وب سایت:





آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 2
بازدید دیروز : 5
بازدید هفته : 8
بازدید ماه : 208
بازدید کل : 101107
تعداد مطالب : 256
تعداد نظرات : 17
تعداد آنلاین : 1